继续医学教育既是医学教育的重要组成部分，同时又是卫生人力资源开发的主要途径和重要手段，是卫生技术队伍建设的重要内容，对提高卫生队伍素质和卫生服务水平，推动卫生事业改革和发展，具有重要作用。经过多年的实践，中国疾病预防控制中心在继续医学教育体系建设方面已经取得了一定成绩，拥有强大的继续医学教育师资队伍，公共卫生领域先进的教育资源，在一定的管理监督下，较规范地开展各类继续医学教育项目活动。2005年，全国继续医学教育委员会批准在我中心设立传染病预防控制国家级继续医学教育基地，系统开展传染病防控相关的继续医学教育项目。2010年，我中心顺利通过全国继续医学教育委员会对传染病预防控制基地的再评估、认证。2010年以来，中心不断加强基地的管理和运转，现将2010～2012年基地项目执行情况作一总结。
一、获批项目情况
2010～2012年中心获批的传染病预防控制国家级继续医学教育基地项目(以下简称“基地项目”)共46项，主要集中在我中心寄生虫病所、性艾中心、传染病所、病毒病所、实验室处、信息中心、现场流行病学培训、流行病学办公室、免疫中心等9个所（部门）(详见表1)。
表1 2010～2012年各单位获批基地项目情况
| 2010年 | 2011年 | 2012年 | 合计 | |
| 传染病所 | 1 | 3 | 2 | 6 |
| 病毒病所 | 4 | 0 | 1 | 5 |
| 寄生虫病所 | 5 | 1 | 4 | 10 |
| 性艾中心 | 1 | 4 | 2 | 7 |
| 信息中心 | 1 | 0 | 3 | 4 |
| 免疫中心 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| 现场流行病学培训 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 实验室处 | 2 | 2 | 2 | 6 |
| 流行病学办公室 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 合计 | 16 | 12 | 18 | 46 |
二、举办项目情况
2010～2012年中心举办的基地项目共40项(详见表2)。项目完成率为86.96%，较2007～2009年（55.60%）提高了56.40%。其中性艾中心、传染病所、实验室处、现场流行病学培训、流行病学办公室、免疫中心等6个单位都按计划完成了项目培训。
表2 2010～2012年各单位举办基地项目情况
| 单 位 | 2010年 | 2011年 | 2012年 | 合计 |
| 传染病所 | 1 | 3 | 2 | 6 |
| 病毒病所 | 4 | 0 | 0 | 4 |
| 寄生虫病所 | 3 | 1 | 4 | 8 |
| 性艾中心 | 1 | 4 | 2 | 7 |
| 信息中心 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 免疫中心 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| 现场流行病学培训 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 实验室处 | 2 | 2 | 2 | 6 |
| 流行病学办公室 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 合计 | 13 | 12 | 15 | 40 |
(一)项目举办天数
2010～2012年开展的基地项目中，培训天数大多以3～5天为主（图1）。
图1 2010～2012年基地项目培训班举办天数分布
(二)项目举办地点
2010～2012年开展的基地项目举办地点涉及北京等全国20个省份，主要集中在东、西部地区（图2）。以北京最多（8项）。
图2 2010～2012年基地项目培训班举办地点分布
(三)项目师资情况
2010～2012年开展的基地项目负责人均为高级职称，授课教师中基地内教师所占比例较高（68.24%）。所有授课教师中具有正高级职称的教师占52.83%，具有副高级职称的教师占29.56%。
三、项目培训人员情况
2010～2012年中心举办的基地项目培训人数总计5847人次，其中省内学员占8.45%，省外学员占91.55%(表3)。从参加培训的学员层次上来看，主要以中级及以下职称学员为主，其中中级职称学员占26.54%，（正、副）高级职称人员占17.00%。所有培训学员中，具有本科学历的占29.26%，具有研究生学历的占13.44%，其他占57.29%。
表3 2010～2012年各单位举办基地项目培训人数
| 单 位 | 2010年 | 2011年 | 2012年 | 合计 |
| 传染病所 | 323 | 179 | 272 | 774 |
| 病毒病所 | 1553 | 0 | 0 | 1553 |
| 寄生虫病所 | 114 | 30 | 242 | 386 |
| 性艾中心 | 121 | 889 | 324 | 1334 |
| 信息中心 | 0 | 0 | 260 | 260 |
| 免疫中心 | 0 | 0 | 54 | 54 |
| 现场流行病学培训 | 175 | 117 | 82 | 374 |
| 实验室处 | 265 | 301 | 426 | 992 |
| 流行病学办公室 | 26 | 50 | 44 | 120 |
| 合计 | 2577 | 1566 | 1704 | 5847 |
四、项目评价
(一) 项目内容的先进性
74.36%的班次中，90%以上的学员认为项目讲授的主要内容是或基本是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题。
(二) 对授课教师讲授内容的满意度
71.79%的班次中，90%以上的学员对授课教师讲授内容很满意或满意。
(三) 项目学习的收获
69.23%的班次中，90%以上的学员通过项目学习认为收获很大或较大。通过培训，学员认为收获最大的是提高了操作能力和理论水平。
(四) 对项目教学计划安排的满意度
64.10%的班次中，90%以上的学员对教学计划的安排很满意或满意。
(五)对项目所用教材的满意度
64.10%的班次中，90%以上的学员对项目所用教材很满意或满意。
五、小结
(一) 专业特点
1、积极开展常规业务培训
中国疾控中心所属单位中，传染病所、病毒病所、寄生虫病所、性艾中心、免疫中心等单位在开展传染病预防控制工作的同时，围绕各自工作重点积极开展传染病预防控制的业务培训。一些相关单位及职能部门也积极配合开展传染病预防控制基本技能的培训。如流行病学办公室积极开展流行病学应用系列培训，实验室处开展实验室生物安全培训，现场流行病学培训项目办开展现场流行病学与疾病预防控制知识更新培训班等。
2、配合突发事件开展应急培训和技术培训
2009年甲型H1N1流感流行，病毒病所、免疫中心立即调整培训计划，开展了相关人员的应急培训，并于2010年申报并执行了流感/人禽流感监测与现场调查技术学习班以及新增网络实验室流感与人禽流感监测与防治技术手把手培训班。
3、师资力量强
中国疾控中心有着强大的培训专家队伍。开展的培训紧紧围绕本领域国内外最新的理论及技术进展，为培训质量提供了专业保障。
(二) 管理特点
1、不断探索基地管理模式
基地建立以来，为了保证管理质量，我们仍主张各相关单位优先进行国家级继续医学教育项目的申报，采取逐步将一些比较成熟的项目及应急培训纳入基地项目管理的模式。
2、加强项目管理培训
为使基地项目管理规范化，我中心积极开展管理培训，开展相关政策的宣传，编制相关工作指南等供项目执行人员使用。扩大了宣传力度的同时，避免了许多项目执行环节的疏漏，有效地保障了项目执行质量。
3、开展项目现场监督检查
为保证项目开展的质量，我中心编制了统一的《项目执行情况评估表》，不定期派管理人员对项目执行情况进行监督抽查。
附件：国家级继续医学教育基地总结汇报表
中国疾病预防控制中心
教育培训处
二Ο一三年七月十二日
附件：
国家级继续医学教育基地总结汇报表
基地名称：传染病预防控制 （2010年-2012年）
| 近三年举办项目次数 | 40 | |||
| 所举办项目的名称 | 1. 美沙酮维持治疗专业人员培训(3年)； 2. 第三届媒介生物可持续控制国际论坛； 3. 广州管圆线虫病防治与监测技术研讨班； 4. 华东地区第8届肺吸虫病诊断学术交流会； 5. 食源性寄生虫病检测技术基层培训班； 6. 流行病学应用与实践系列培训(3年)； 7. 现场流行病学与疾病预防控制技能更新培训班(3年)； 8. 全国疾控系统病原微生物运输培训班(3年)； 9. 全国病原微生物实验室生物安全培训班(3年)； 10. 病毒性出血热检测与监测培训； 11. 流感/人禽流感监测与现场调查技术学习班； 12. 哨点医院流感监测培训班； 13. 新增网络实验室流感与人禽流感监测与防治技术手把手培训班； 14. 全国艾滋病信息通讯员培训； 15. 全国艾滋病哨点监测实施方案培训班； 16. 艾滋病疫情网络直报工作培训班； 17. 西藏林芝地区旋毛虫病诊治技术培训班； 18. 全国病媒生物监测网络系统使用及重要病媒生物分类技术培训； 19. 重要病媒生物抗药性监测技术培训班； 20. 全国布鲁氏菌病检测技术培训班； 21. 美沙酮门诊干预技能及丙肝防治知识培训班； 22. 贝类、淡水螺类和鱼类所致的寄生虫病诊断技术培训班； 23. 全国乙脑监测和实验室检测培训班； 24. 全国流脑监测和实验室检测培训班； 25. 基层血防机构血吸虫病诊断能力建设培训班； 26. 全国土源性线虫病监测数据利用培训班； 27. 广州管圆线虫病监测与诊断标准研讨班； 28. 第四届媒介生物可持续控制国际论坛； 29. 中国公共卫生信息技术交流； 30. MRSA的spa分型技术。
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| 学员参加人（次）数 | 5847 | 其中省内学员人数所占比例（%） | 8.45 | |
| 其中省外学员人数所占比例（%） | 91.55 | |||
| 参加学习学员层次 | 中级职称人员所占比例（%） | 26.54 | ||
| （正、副）高级职称人员所占比例（%） | 17.00 | |||
| 其他所占比例（%） | 56.46 | |||
| 授课教师情况 | 基地教师授课所占比例（%） | 68.24 | ||
| 基地以外教师授课所占比例（%） | 31.76 | |||
| 举办活动的形式 | 面授培训班；学术研讨会；手把手技术培训班等 | |||
| 举办活动类型 | 以传授理论、知识为主所占比例（%） | 45 | ||
| 以传授技术、技能为主所占比例（%） | 55 | |||
| 举办地点 | 在基地内举办项目所占比例（%） | 100 | ||
| 在基地外举办项目所占比例（%） | 0 | |||
| 教材使用情况 | 使用基地所编教材所占比例（%） | 100 | ||
| 使用基地以外教材所占比例（%） | 0 | |||
| 接受专业人员进修情况 | ≤3个月（ 0 ）人， 4—6个月（ 0 ）人， 7—12个月（ 0 ）共计（ 0 ）人 | |||
| 基地管理 （规范开展继续医学教育活动） | 是否按规定备案年度开展的继教活动 | 是 | ||
| 年度备案项目完成情况（开展项目在所备案项目中所占比例） | 86.96 | |||
| 是否按规定授予学分和颁发学分证书 | 是 | |||
| 所举办活动是否建立管理档案 | 是 | |||
| 教学质量 | 以何种方式（方法）监控教学活动质量 | 1.办班前的检查。不符合条件的培训班，不予发放学分证书，按普通培训班举办，不计为继续医学教育项目； 2.办班中的现场评估检查。 3.办班后提交办班总结。 | ||
| 学员对基地教学质量的反馈情况 | 每个培训班都开展学员对教学质量的满意度匿名问卷调查并上报至系统。大多数学员反映良好，满意度从高到低依次为授课内容、授课教师、学习收获、教学安排、教材。 | |||
| 培训效益、效果分析 | 基地项目活动在逐年上升，通过三年来的基地培训，不仅在数量上为各级疾病预防控制机构培养了大量的传染病预防控制专业技术骨干，而且在传染病预防控制的能力建设方面起到了积极的推进作用。 | |||
| 利用基地优势，注重操作性、技能性培训及重视学科带头人培养的情况 | 利用基地优势，开展理论与实践相结合的培训模式，注重操作性、技能性方面的培训比例在逐渐加大，已从单纯的传授知识，发展为注重能力的培养。 学员大部分是来自基层从事疾病预防控制的一线工作人员，通过基地继续医学教育培训班，可以使他们在工作中不断的更新知识，掌握新的、先进的工作理念，提高工作实际能力，以点带面，发挥其在本职工作中带头人的作用。
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| 存在的问题 | 1.继续医学教育项目的管理仍有待加强。虽然继续医学教育项目年年在举办，但是从目前我中心的情况来看，项目举办的数量在递增，新的项目负责人在逐年增加，但管理人员相对较少、更换频率快，这使得继续医学教育项目的规范化管理变得十分困难，一定程度上给继续医学教育项目执行质量造成了影响。 2.参加继续医学教育的名额有限，许多基层工作人员没有很多机会参与培训，或者没有专项经费予以支持。 3.培训内容多、时间紧。大量知识在短时间内不易消化。 4.纸质版学分证书的发放和管理费时费力，不好操作。
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| 建议、要求 | 1.继续扩大继续医学教育规模，从制度和政策上保障继续医学教育工作的开展。提高继续教育在日常工作中的重要性。 2.加大对继续医学教育项目管理人员的培训力度，通过会议或培训班的形式更新管理人员的知识、能力，加大对继续教育培训班的管理、督导，提高项目执行质量。 3.争取更多的专项经费支持，为基层人员提供更多的培训机会。 4.推进继续教育学分证书电子化进程，提高工作效率。
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注：若表格内填写不完，可用同样大小纸张续写。
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