2018年5月15日至16日，中国疾控中心在北京举办现场流行病学培训项目（CFETP）2018年指导教师研讨会。中国疾控中心研究生院副院长、教育处处长罗会明，中美新发再发传染病合作项目美方负责人Ron Moolenaar博士、美国疾控中心驻CFETP顾问Linda Quick博士，中国疾控中心传染病所张建中副所长、控烟办姜垣主任，CFETP顾问曾光老师、副主任马会来及全体教师，江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、重庆、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏等省（自治区、直辖市）疾控中心、江苏省苏州市、深圳市宝安区、北京市朝阳区疾控中心等单位FETP培训管理负责人和现场指导教师；中国疾控中心应急中心、传染病处、免疫中心、控烟办，传染病所、寄生虫病所、慢病中心、营养所、环境所等单位和部门的CFETP学员及西部地区FETP学员的责任导师、FETP培训管理负责人和联系人等近百人参加了本次研讨会。
罗会明副院长代表中国疾控中心研究生院、教育处欢迎各位参会人员，强调CFETP是研究生院的三个内涵之一，感谢中心直属单位和处室领导、指导教师、管理人员给予的大力支持，要求相关单位和处室进一步重视和加强CFETP联络和管理工作，与各省及地方培训基地共同探索和完善联合指导学员的机制，提高学员培养质量。CFETP马会来副主任介绍了近一年来CFETP的工作进展，包括学员培训、导师遴选和培训、培训基地建设、国内和国际交流情况等，以及2018年CFETP的重点工作、工作计划和未来工作中面临的挑战。CFETP申涛和刘慧慧老师分别介绍了CFETP和西部地区FETP学员、导师和培训产出情况。罗会明副院长回顾了CFETP的创办历史与发展，强调优秀的师资、管理和学员团队是CFETP发展的核心力量，重点介绍了CFETP指导教师制度的建立和发展、CFETP指导教师遴选标准以及责任导师的职责、定位与评估，要求责任导师、项目教师、现场导师共同做好指导学员的工作，与管理和学员团队一起推动CFETP可持续发展。
Ron Moolenaar博士以“什么造就了一个好的导师”为题做演讲。他依据指导美国EIS项目学员以及与CFETP和其他国家FETP指导教师一起工作的经验指出，FETP指导教师应为学员提供相关技术和问题的帮助，不能仅仅修正学员的错误，要指导学员学习，评价学员的技术产出，协助现场管理，关注学员成长；强调FETP指导教师对于培养学员和改善公共卫生体系至关重要，导师的价值在于避免学员因缺乏经验而出现重大失误、提高公共卫生工作质量、组建有能力的工作团队、促进学员职业发展，导师在指导学员的过程中可以与学员共同成长、获益远胜于投入。他援引《自然》杂志的文章，介绍了优秀指导教师应具备的品质和工作习惯；建议FETP指导教师在评阅学员论文、报告和其他产出等实践中学习，向其他导师学习，给予学员反馈、称赞和鼓励，成为终身成长的典范。Ron Moolenaar博士还介绍了美国EIS项目指导教师队伍的结构和发展，对中国构建FETP指导教师文化提出了建议，如增强导师的荣誉感、积累指导技巧、获得反馈、建立导师网络、设立优秀导师奖等，并和参会人员就如何在中国构建FETP指导教师文化进行了交流。
曾光老师在“现场流行病学与公共卫生对策建议”的主题演讲中强调，FETP培养的是高级流行病学家，要应用流行病学和其他方法调查解决现场实际发生的各种公共卫生问题，需要特别重视将现场调查结果、疾病监测和相关信息转化为疾病防治对策，从而更有效地为群体健康服务。他以CFETP学员和老师主导的突发公共卫生事件和专题调查为实例，讲解了如何针对公共卫生问题提出解决对策，建议未来在CFETP年会设立优秀公共卫生对策建议奖，使更多的老师和学员关注公共卫生对策建议的提出，不断完善自己，提高工作质量，推动现场流行病学体系登上新的台阶。
中国疾控中心免疫中心安志杰、传染病处殷文武老师作为责任导师代表发言，分享了CFETP毕业后成长为指导教师的心得体会和带教经验，建议适当修订学员产出评价标准、建立和完善导师激励机制、进一步加强导师团队的交流，倡议导师多一点主动、多一分付出，指导、帮助和鼓励学员，不忘初心，教学相长，将CFETP“敬业、团队、探索、求实”的精神和现场流行病学理念传递下去。中国疾控中心传染病所副所长张建中等老师就如何应对目前暴发现场少、在现场实践中充分利用实验室检测手段、提高学员产出质量、加强学员管理等表述了自己的观点。
浙江省疾控中心监测所监测管理科何凡老师介绍了浙江省FETP培训模式和目前面临的教学、培训实践与管理等方面的问题；广东省疾控中心传染病所所长郑慧贞介绍了广东省FETP培训模式，包括学员招收、现场实践、学术交流、师资队伍、基地建设和管理、毕业学员发挥的作用和项目可持续性发展等。四川省疾控中心科培处副处长张骥作为培训基地代表发言，介绍了四川基地接收和培养的CFETP学员与培训实践、基地管理及发展经验、选派学员参加CFETP和西部地区FETP培训的情况、近期启动的四川省FETP、目前现场导师人数不足等困难，并提出了相关建议。
针对今年中国即将在部分试点省份开展的为期3个月的一线人员FETP，Linda Quick博士介绍了美国开展县级现场流行病学培训的原因和历史、非洲2014年埃博拉疫情暴发后一线人员FETP的启动和效果、全球开展一线人员FETP的情况，以及开展一线人员FETP培训对公共卫生体系的益处，包括增强基层人员识别重大公共卫生问题的能力和描述分析公共卫生问题的能力、提高省及地方监测数据报告和分析的准确性与完成率、促进基于数据做决策的文化和建立工作网络等。CFETP张丽杰老师讲解了如何在中国推广一线人员FETP，提升县（区）级疾控机构从事疾病监测、暴发应对工作人员的流行病学能力；申涛老师具体介绍了一线人员FETP中学员在教师指导下开展的现场实践活动。各省参会代表就一线人员FETP的举办意愿、培训对象、培训周期、毕业标准、可能面临的挑战等进行了交流和讨论。
罗会明副院长在会议总结中感谢所有参会人员的对CFETP的认可和支持，感谢Linda Quick博士近两年来为中国举办一线人员FETP所做的努力，表示中国疾控中心近期将推动有条件的省份启动一线人员FETP，同时希望借助一线人员FETP试点项目的举办促进两年制CFETP和9个月制西部地区FETP更好地发展，举全中心之力、举全系统之力，进一步完善金字塔式的现场流行病学模式，借鉴各省的经验进一步完善管理模式，推动全国FETP指导教师队伍建设和FETP培训网络建设。
CFETP工作进展和导师制度介绍
美国疾控中心Ron Moolenaar博士做主题演讲"什么造就了一个好的导师"
曾光教授强调重视提出公共卫生对策建议
责任导师、基地代表发言和省级FETP介绍
一线人员FETP介绍
2018年中国疾控中心现场流行病学培训项目指导教师研讨会合影
（研究生院 供稿）
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